Análisis de conectores en la producción escrita de las pruebas de EBAU L2 (francés). Propuesta de remediación

Patricia Pérez López; Ángeles Sánchez Hernández

doi:10.4995/lyt.2020.13559

Autores/as

Patricia Pérez López Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Ángeles Sánchez Hernández Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

DOI:

https://doi.org/10.4995/lyt.2020.13559

Palabras clave:

producción escrita, EBAU, FLE, aprendizaje, estrategias

Resumen

En este artículo analizamos las producciones escritas de las pruebas de EBAU con el fin de verificar, en dichas prueba, el empleo de los conectores como articuladores de las ideas dentro del discurso. Asimismo, revisamos las investigaciones sobre la competencia de escritura en L2 para proponer estrategias de planificación, redacción y revisión del texto para el alumnado universitario en lenguas extranjeras, destacando el papel del docente como guía del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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