El odio a los clásicos (y otras razones para llevarlos a las aulas)

Juan García Única

doi:10.4995/lyt.2016.5822

Autores/as

Juan García Única Universidad de Granada

DOI:

https://doi.org/10.4995/lyt.2016.5822

Palabras clave:

clásicos literarios, educación literaria, enseñanza de la literatura, lectura

Resumen

Este trabajo se centra en el papel de los clásicos en la educación literaria. Entendemos el problema de los clásicos dentro del marco de la crisis actual de la educación humanística. A continuación intentamos de-mostrar cómo la propia definición de lo clásico tal como la entendemos hoy es indisociable del modelo historicista de enseñanza de la literatura que los paradigmas más recientes se proponen superar. Por último, hacemos una crítica a la idea de lectura directa y enumeramos tres razones para continuar leyendo los clásicos en el aula.

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Biografía del autor/a

Juan García Única, Universidad de Granada

Profesor de Didáctica de la Lengua y la Literatura Españolas

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